Buscar
Requisitos de entrada y perfil docente de las formaciones de inducción en la universidad
(Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2023)
Para mejorar el desarrollo profesional de los docentes universitarios, parece relevante
conocer las condiciones de participación en los programas formativos. En este trabajo se
identifican las características descriptivas ...
Diagnóstico sobre el DUA en el Grado en Maestro/a de Educación Infantil de la UJI
(Asociación Multidisciplinar de Investigación Educativa (AMIE), 2023-07)
La sociedad, las instituciones educativas y las aulas son cada vez más diversas. Esto genera la necesidad de dotar al profesorado de las competencias para enseñar de forma inclusiva. Siendo el DUA un modelo de enseñanza ...
Retos para el alumnado universitario con autismo: La necesidad de repensar la formación docente
(CIMIE, 2024-01-30)
El número de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) está aumentando en las universidades, aunque las escasas investigaciones sobre su inclusión muestran que muchas barreras que dificultan su participación y ...
Aula invertida gamificada en estudiantes de magisterio de educación primaria
(Editorial Universitaria de Buenos Aires (EUDEBA), 2021)
La presente comunicación se centra en dos conceptos clave. Por un lado, la gamificación, una estrategia
didáctica que traslada elementos y estructuras del juego al ámbito educativo con la intención de motivar
a los ...
Competencia digital y pensamiento computacional en el grado de maestro en educación primaria
(Universitat de LleidaAsociación EDUTEC, 2018)
El Pensamiento Computacional está considerado hoy día como una habilidad clave en edu-
cación y ha sido incluido en la agenda digital de la Comisión Europea como esencial dentro
de las competencias digitales del siglo ...
Cómo generar un marco holístico de competencia docente para el mundo digital.
(Universidad de Burgos, 2017)
En este trabajo se presenta el proceso de generación de un marco de
comprensión de la Competencia Docente para el Mundo Digital alternativo a los ya
existentes, que cubra los déficits detectados en ...
Contextualización del marco DigCompEdu y su herramienta de autoevaluación en la educación superior musical
(Publicacions URV, 2022)
El uso de la tecnología en el ámbito educativo ha alcanzado un papel fundamental en la sociedad actual, y la competencia digital docente (CDD) ha adquirido una gran relevancia en todos los niveles educativos. Sin embargo, ...
El pensamiento computacional en la formación inicial del profesorado de infantil y primaria
(Universidad de Burgos, 2017)
En los últimos años el pensamiento computacional ha
irrumpido con fuerza
en el currículum de la educación obligatoria de diversos países de nuestro entorno.
La presente comunicación pretende someter ...
La robótica educativa con perspectiva de género: Una investigación colaborativa universidad-escuela
(Universitat de les Illes Balears, 2022)
Este trabajo está relacionado con un proyecto de integración de la perspectiva de género, la
robótica y pensamiento computacional en la formación del alumnado de los grados de maestro
y maestra de primaria de la asignatura ...