Estrategias educativas de construcción de paz con perspectiva de género en comunidades indígenas de Amealco de Bonfil en el estado de Querétaro, México

Abstract

Esta tesis tuvo como objetivo diseñar, implementar y evaluar una intervención utilizando estrategias de educación para la paz con perspectiva de género, con jóvenes estudiantes de secundaria en una comunidad indígena de Amealco de Bonfil, Querétaro. La intervención tuvo como fin promover entre las y los adolescentes la sensibilización y el análisis de la violencia cultural que sustenta la violencia directa contra las mujeres indígenas en esa comunidad y que las coloca en situación de vulnerabilidad, naturalizando y justificando la violencia hacia ellas. La estrategia utilizada consistió en capacitar en temas de género, educación para la paz, autoestima, la relación entre trauma, conflicto y violencia a promotoras y promotores indígenas que impartieron talleres a las y los adolescentes. El profesorado de la comunidad también fue capacitado en estos temas para que, a su vez, formasen en estos tópicos al alumnado posteriormente.

The objective of this dissertation was to design, implement and evaluate an intervention, using peace education strategies with a gender perspective, applied to young high school students in the indigenous community of Amealco de Bonfil, Querétaro. The intervention aimed to raise awareness among teenagers by analyzing the violent traits in the culture that underpin direct violence against indigenous women in that community, ultimately placing these women in a vulnerable situation, and naturalizing and justifying violence against them. The strategy used consisted on training indigenous promoters, who subsequently trained local teenagers, by providing workshops on gender issues, education for peace, self-esteem, the relationship between trauma, conflict and violence. Local faculty was also trained on the same topics, enabling them to eventually train their respective students.