Tâches et cybergenres : une perspective actionnelle

dc.contributor.author	Villanueva Alfonso, María Luisa
dc.date.accessioned	2014-06-11T11:09:02Z
dc.date.available	2014-06-11T11:09:02Z
dc.date.issued	2009
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10234/94621
dc.description.abstract	Une perspective socioconstructiviste et actionnelle de l’approche par les tâches à l’ère des cybergenres comporte de nouveaux enjeux en ce qui concerne les représentations socioculturelles des genres textuels et les nouvelles compétences de lecture et d’écriture. Les problèmes qui se posent exigent une nouvelle approche de la formation à l’autonomie et aux nouvelles littératies, intégrant la formation à la pensée critique et à la culture du débat.	ca_CA
dc.format.extent	8 p.	ca_CA
dc.format.mimetype	application/pdf	ca_CA
dc.language.iso	fra	ca_CA
dc.publisher	Fédération Internationale des professeurs de français	ca_CA
dc.relation.isPartOf	Le Français dans le Monde, Recherches et Applications, 45, p. 72-82	ca_CA
dc.rights.uri	http://rightsstatements.org/vocab/CNE/1.0/	*
dc.subject	task	ca_CA
dc.subject	tâche	ca_CA
dc.subject	tarea	ca_CA
dc.subject	cybergenres	ca_CA
dc.subject	action research
dc.title	Tâches et cybergenres : une perspective actionnelle	ca_CA
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	ca_CA
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	ca_CA
dc.relation.publisherVersion	http://fipf.org/publications/recherches-applications	ca_CA
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/submittedVersion