Efectos de los obstáculos y facilitadores académicos en el abandono cognitivo de estudiantes de la Universitat Jaume I

Abstract

En un contexto universitario cada vez más competitivo, es un reto constante la búsqueda de la excelencia y la mejora continua de los servicios ofrecidos a la sociedad. El análisis de los facilitadores y obstáculos que los estudiantes encuentran en el desarrollo de su carrera académica, puede ser un indicador de las posibles áreas en las que intervenir. La revisión de la literatura y nuestra experiencia previa ha puesto de manifiesto que ambos, obstáculos y facilitadores, se relacionan con una serie de consecuencias, positivas o negativas, que afectan a los estudiantes y a la propia universidad como organización. En este contexto el objetivo de este trabajo es analizar los obstáculos y facilitadores que los estudiantes de la Universitat Jaume I perciben como más importantes y estudiar su relación con el abandono cognitivo considerando sus dos dimensiones: tendencia al abandono y compromiso con la universidad. Al mismo tiempo se exploraran diferencias en cuanto al género, el curso y el centro.