Una propuesta adaptada del método puzzle o jigsaw en la enseñanza del derecho mercantil
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Mostrar el registro completo del ítemcomunitat-uji-handle:10234/9
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INVESTIGACIONMetadatos
Título
Una propuesta adaptada del método puzzle o jigsaw en la enseñanza del derecho mercantilAutoría
Fecha de publicación
2024-07-05Editor
Universidad de ZaragozaISBN
9788410169241Cita bibliográfica
Mampel, Ciara Vicente. "Una propuesta adaptada del método puzzle o jigsaw en la enseñanza del derecho mercantil." I Congreso Internacional de calidad e innovación docenteuniversitaria Millennium DIPr: La excelencia jurídica florece en las aulas. Prensas de la Universidad de Zaragoza, 2024.Tipo de documento
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https://zaguan.unizar.es/record/136025/files/BOOK-2024-162.pdfVersión
info:eu-repo/semantics/publishedVersionPalabras clave / Materias
Resumen
El cambio que para la docencia universitaria en Derecho ha supuesto la introducción del
sistema de Bolonia implica una mayor orientación a la práctica. Esta circunstancia no es una
novedad y constituye la razón por ... [+]
El cambio que para la docencia universitaria en Derecho ha supuesto la introducción del
sistema de Bolonia implica una mayor orientación a la práctica. Esta circunstancia no es una
novedad y constituye la razón por la cual los Planes de estudios del Grado en Derecho parten,
en la actualidad, de un perfil académico-profesional que recoge los conocimientos y las
competencias que se desea que el alumnado desarrolle y alcance para su inmersión profesional
en cualquiera de los ámbitos para los que habilita la titulación, sean genéricas o específicas1
.
No obstante, aunque hoy día la docencia se plantea desde una perspectiva cada vez menos
teórica, la mejora de estas competencias todavía suele quedar limitada. Por ello, es importante
continuar desarrollando iniciativas en las aulas universitarias que, además de enfrentar al
alumnado a situaciones muy próximas a las del ejercicio de su profesión, fomenten el estudio
autónomo, el pensamiento sintético y reflexivo, la capacidad para expresarse oralmente con
claridad y con un correcto uso del lenguaje jurídico, así como cualesquiera otras habilidades
que deben conformar el perfil de los profesionales del Derecho. En este contexto, no ha lugar
a dudas de la especial relevancia que adquieren hoy día los métodos de trabajo cooperativos y
basados en proyectos, así como las simulaciones y casos prácticos. No obstante, no son solo estas las actividades que pueden aplicarse con éxito en la formación jurídica universitaria para
cumplir con dichos propósitos3
.
El presente trabajo tiene por objeto plantear una propuesta de mejora educativa en la
enseñanza del Derecho mercantil que implementa el denominado método de rompecabezas,
también conocido como técnica puzzle o jigsaw. Su finalidad es potenciar alguna de las
competencias que deben adquirir los estudiantes a los que se dirige la propuesta, al tiempo que
les proporciona una experiencia de aprendizaje inmersiva y participativa en un entorno de
cooperative learning. A continuación, se analizan los fundamentos teóricos de la innovación y
su aplicación práctica en el contexto específico en el que se proyecta, para después exponer a
modo de conclusión las posibles implicaciones de su implementación en el desarrollo
académico y profesional de los futuros juristas. [-]
Derechos de acceso
© Los autores
© De la presente edición: Servicio de Publicaciones, Universidad de Zaragoza. 1.ª Edición, 2024.
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