De la reciprocidad a la mutualidad : el reconocimiento de las y los niños a través de un giro en su concepción

Abstract

El reconocimiento de las y los niños es una tarea esencial en las sociedades actuales, sobre todo, en Occidente, para lo que se propone una renovación en su concepción que provoque un giro en la manera cómo se perciben, afirmándolos como sujetos activos y participativos. Una renovación que se creerá necesaria en todos los ámbitos, aunque, en estas páginas, se pondrá el énfasis en la esfera de la educación formal. Para promover el reconocimiento de las y los niños, en el texto se recuperará el reconocimiento recíproco de Honneth, el cual se complementará con el reconocimiento mutuo de Ricoeur, según el que, mediante un estudio del amor como ágape, entenderá que el reconocimiento debe darse gratuitamente, no como respuesta a un reconocimiento previamente recibido o esperando algo a cambio. Esta interpretación es la que se aplicará, en estas páginas, al reconocimiento de las y los niños, con la que se avanzará desde la reciprocidad hacia la mutualidad.

The recognition of children is an essential task in current societies, especially, in the West. In this sense, a renewal in children’s conception is proposed in order to provoke a turn in the way they are perceived, affirming them as active and participatory subjects. A renewal that will be considered necessary in all areas, although, in these pages, the emphasis will be put on formal education. To promote the recognition of children, the text will recover the reciprocal recognition of Honneth, which will be complemented with the mutual recognition of Ricoeur, according to which, through a study of love as agape, he will understand that recognition must be given free, not in response to a previously received recognition or expecting something in return. This interpretation is the one that will be applied, in these pages, to the recognition of children, with which the text will move from reciprocity towards mutuality.