Metodologies d'ensenyança basades en l'art a través de l'obra "Counting memories" de Chiharu Shiota

Abstract

L’Educació artística és una disciplina important per al desenvolupament personal, social i emocional de qualsevol persona. No obstant, existeixen una sèrie de dificultats o falses creences que dificulten el seu treball i desenvolupament en Educació Infantil com a mitjà per descobrir el món en el que vivim. Aquesta intervenció mostra la rellevància de l’educació artística l’etapa d’educació Infantil i els principals problemes amb els que es troba, a més de manifestar la importància d’aquesta com a mitjà per conèixer els problemes socials, i per adquirir habilitats que promoguen el desenvolupament integral de l’alumnat. Per aquest motiu, es presenta una proposta artística dirigida a alumnat d’infantil de 3 anys, en la què es treballa l’art contemporani de manera activa, participativa i col·laborativa mitjançant Metodologies Artístiques d’Ensenyança, on l’alumnat és protagonista de dit procés. Aquesta proposta de treball tracta de transformar un espai mitjançant el joc i la interacció del propi alumnat amb el material en qüestió. Finalment, les conclusions mostren la eficiencia de la proposta prèviament fonamentada, i la necessitat d’incloure Educació Artística en els centres d’Educació Infantil.

Art education is an important discipline for the personal, social and emotional development of any person. However, there are a series of difficulties or false beliefs that hinder its work and development in Early Childhood Education as a means to discover the world in which we live. This intervention shows the relevance of Art Education in the Early Childhood Education stage and the main problems it encounters, in addition to showing the importance of this learning to learn about social problems, and to acquire skills that promote the student's integral development. For this reason, we present an artistic proposal aimed at 3 year old children, in which contemporary art is worked in an active, participatory and collaborative way through Artistic Teaching Methodologies, being the students the protagonists of this process. This work proposal tries to transform a space through play and the interaction of the students themselves with the material in question. Finally, the conclusions show the efficiency of the proposal presented above, and the need to include Art Education in Early Childhood Education centers.