Pedagogia i entorn: la ciutat com a recurs didàctic

Abstract

El present Treball de Fi de Grau (TFG) pretén mostrar des d’un punt de vista teòric i des de la perspectiva de la Didàctica de les Ciències Socials, la utilitat que té la ciutat com a recurs didàctic. Es vol mostrar els beneficis de fer un recorregut des del punt de vista didàctic per la història i el paisatge que ens proporciona la nostra ciutat. Dins d’aquesta, els elements o recursos disponibles que poden ser explorats són la ciutat com a recurs didàctic, la ciutat com a entorn d’aprenentatge o la ciutat com agent educador entre altres. Es duu a terme una sèrie d’activitats on el protagonista són els itineraris com a forma autònoma d’aprenentatge i posada en pràctica de les ciutats educatives. A més, durant el present Treball de Fi Grau es fa una referència als materials del Museu Pedagògic, concretament als mapes que disposem ja què en alguns itineraris les seues activitats requereixen l’ús d’aquests mapes. La part més interessant es que l’alumnat puga veure aquells conceptes de la Guerra Civil Espanyola que estudien a l’aula d’una manera pràctica i alhora, conèixer el seu entorn que els envolta o el seu origen, fomentant la valoració i la conservació del medi natural, del patrimoni cultural – històric i el respecte i tolerància cap a altres cultures.

The present dissertation (TFG) aims to show from a theoretical point of view and from a perspective of Didactics of Social Sciences, the usefulness of the city as a didactic resource. The aim is to show the benefits of making a tour from a didactic point of view through the history and landscape that our city provides us. Within this, of all the available elements or resources to be explored are the city as a didactic resource, the city as a learning environment or the city as an educating agent among others. A series of activities are carried out where the protagonist is the itineraries as an autonomous way of learning and putting into practice the educational cities. In addition, during the present work of Fi Grau there is a reference to the materials of the Pedagogical Museum, concretely to the maps that we have, since in some of the itineraries the activities require the use of these maps. The most interesting part is that the students are able to see once and for all those concepts of the Spanish Civil War that they study in the classroom in a practical way and at the same time, get to know the environment that surrounds them or their origin, promoting the appreciation and conservation of the natural environment, the culturalhistorical heritage and the respect and tolerance towards other cultures.