Una proposta inclusiva per a treballar la diversitat afectivo-sexual amb l'alumnat de Primària

Abstract

Aquest treball es tracta d’una proposta didàctica inclusiva cap a la diversitat afectivo-sexual per a l’alumnat de Primària. És inclusiva perquè té en compte la gran varietat d’identitats de gènere i orientacions sexuals, que es poden trobar en els escolars i, per tant, fomenta la no discriminació a ningú per la seua condició sexual. Abans de plantejar les sessions s’ha fet una àmplia revisió bibliogràfica per tal d’extraure informació rellevant sobre el tema. La proposta consta de deu sessions en les quals la metodologia és, principalment, participativa i s’utilitzen materials diversos com àlbums il·lustrats, notícies, curtmetratges, imatges, vídeos, jocs i fitxes. Tots ells facilitaran l’aprenentatge i la motivació de l’alumnat. En les dues últimes sessions es duran a terme accions solidàries que faran que l’experiència siga més significativa. A més, la proposta està dissenyada per a potenciar la capacitat reflexiva i el pensament crític dels xiquets i xiquetes, tan necessaris en la nostra societat. Un aspecte fonamental del treball és la legislació vigent respecte al tema, que es recull als annexos i serveix de justificació per a la implementació de la proposta. En definitiva, aquest Treball de Fi de Grau pot resultar un recurs molt útil per als docents per a educar en valors, com el respecte, la tolerància i l’empatia, que afavoreixen la correcta convivència en un món plural.

This work is an inclusive teaching proposal on affective-sexual diversity for primary school pupils. It is inclusive because it takes into account the wide variety of gender identities and sexual orientations that can be found in schoolchildren and, therefore, encourages non-discrimination against anyone on the basis of their sexual condition. Before planning the sessions, an extensive bibliographical review was carried out to extract relevant information on the subject. The proposal consists of ten sessions in which the methodology is mainly participatory and uses a variety of materials such as illustrated albums, news, short films, images, videos, games and worksheets. All of them will facilitate the learning and motivation of the students. In the last two sessions, solidarity actions will be carried out to make the experience more meaningful. In addition, the proposal is designed to strengthen children's reflective capacity and critical thinking, which is so necessary in our society. A fundamental aspect of the work is the current legislation on the subject, which is included in the annexes and serves as justification for the implementation of the proposal. In short, this Final Degree Project can be a very useful resource for teachers to educate in values such as respect, tolerance and empathy, which favour proper coexistence in a pluralistic world.