La sensorialidad en niños/as autistas y con déficits visuales graves: guía para familias y escuelas

Abstract

Las dobles discapacidades son una realidad que nos envuelve día a día. En el presente trabajo nos centraremos en la doble discapacidad del autismo y la discapacidad visual grave, ya sea ceguera total o parcial. Nos encontramos ante una situación para la que no hay recursos ni apenas investigaciones sobre cómo prevalecen estas dos ni tampoco estrategias para saber abordar situaciones diarias con una persona que se encuentre en esta situación. Por eso, ante esta necesidad, se ha recogido información acerca de ambas discapacidades y de cómo pueden afectar estas a la sensorialidad de un niño/a. Como resultado, surge una guía para familias y escuelas. En esta se presentan actividades para regular y mejorar la hiper o hiposensorialidad en niñas y niños que tengan autismo y una discapacidad visual grave.

Double disabilities are a reality that surrounds us daily. In the present work we will focus on the double disability between autism and severe visual impairment, either total or partial blindness. We are facing a situation in which there are no resources or hardly any investigations on how these two prevail. Furthermore, there are also strategies to know how to address daily situations with a person who is in this situation. Therefore, given this need, information has been collected about both disabilities and how they can affect the sensoriality of a child. As a result, a guide for families and schools emerges. This contains activities to regulate and improve hyper or hyposensory in children who have autism and a severe visual disability.