Same-age Tutoring in Maths using ICT: From Computational Math Students to Chemistry Students
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Show full item recordcomunitat-uji-handle:10234/9
comunitat-uji-handle2:10234/7037
comunitat-uji-handle3:10234/146206
comunitat-uji-handle4:
INVESTIGACIONMetadata
Title
Same-age Tutoring in Maths using ICT: From Computational Math Students to Chemistry StudentsDate
2021Publisher
Universidad Politécnica de ValenciaBibliographic citation
GUAL-ARNAU, Ximo; LLUCH-PERIS, Ana. Same-age Tutoring in Maths using ICT: From Computational Math Students to Chemistry Students. 2021.Type
info:eu-repo/semantics/conferenceObjectVersion
info:eu-repo/semantics/publishedVersionSubject
Abstract
En este trabajo exponemos un proyecto educativo basado en la tutorización por pares
entre estudiantado de la misma edad (same-age tutoring) que cursan la asignatura de
Matemáticas I pero en dos grados diferentes ... [+]
En este trabajo exponemos un proyecto educativo basado en la tutorización por pares
entre estudiantado de la misma edad (same-age tutoring) que cursan la asignatura de
Matemáticas I pero en dos grados diferentes como son el grado en Matemática Computacional y el grado en Química. Los contenidos de la asignatura son los mismos en los
dos grados pero tanto el estudiantado como los propios grados tienen características
completamente distintas. Por tanto, el estudiantado del grado en Matemática Computacional ejercerá de estudiantado tutor y el del grado en Quíımica de estudiantado tutorizado. En las sesiones de tutorización utilizamos el aprendizaje semipresencial (blended
learning) y se introducen las herramientas TIC en un doble sentido; con el fin de gestionar la comunicación, distribuir materiales docentes y realizar trabajo cooperativo, y con
el objetivo de introducir un programa de cálculo simbólico que ayude a la comprensión
de conceptos matemáticos abstractos. [-]
In this work we present an educational project based on peer tutoring among students
of the same age (same-age tutoring) who take the subject of Mathematics I but in two
different degrees, such as the degree in ... [+]
In this work we present an educational project based on peer tutoring among students
of the same age (same-age tutoring) who take the subject of Mathematics I but in two
different degrees, such as the degree in Computational Mathematics and the degree in
Chemistry. The contents of the subject are the same in both degrees, but both the students and the degrees themselves have completely different characteristics. Therefore,
the students of the degree in Computational Mathematics will act as tutors and those
of the degree in Chemistry as tutored students. In the tutoring sessions we use blended
learning and ICT tools are introduced in a double sense; in order to manage communication, distribute teaching materials and carry out cooperative work, and with the aim to
introduce a symbolic calculus program which helps to understand abstract mathematical
concepts. [-]
Description
Ponencia presentada en: VII Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red (IN-RED 2021).UPV, 13, 14 y 15 de julio de 2021
Rights
info:eu-repo/semantics/openAccess