Las Sinsombrero en el currículo escolar

Abstract

La generación artística de Las Sinsombrero ha sido ninguneada a lo largo de la historia reciente de nuestro país de forma sistemática. En los últimos años comienzan a tener el lugar que merecen gracias a muchas voces que reivindican la figura de estas mujeres. A través de esta generación literaria y la repercusión política y social que tuvieron en la sociedad española de comienzos de Siglo XX, analizaremos el tratamiento que tiene la figura de la mujer en el currículo escolar actual ¿Estamos dejando a las mujeres fuera de la escuela? ¿El tratamiento que reciben en la escuela las figuras femeninas es igualitario? ¿Verdaderamente el currículo escolar tiene una perspectiva feminista e inclusiva?

The artistic generation of Las Sinsombrero has been systematically ignored throughout the recent history of our country. In recent years they have begun to have the place they deserve thanks to many voices that vindicate the figure of these women. Through this literary generation and the political and social impact they had on Spanish society at the beginning of the 20th century, we will analyze the treatment that the figure of women has in the current school curriculum. Are we leaving women out of school? Is the treatment that female figures receive at school equal? Does the syllabus really have a feminist and inclusive perspective?