Educación para el desarrollo sostenible: análisis del Centro de Secundaria Iturrama

Abstract

En este artículo, en línea conla propuesta de la Unesco de utilizarla educación como herramientapara lograr la sostenibilidad, se muestrael análisis realizado a un centro de educación secundaria públicoespañolsobre cómo se trabajan los Objetivos para el Desarrollo Sostenible(ODS)tanto a nivel del centro como de asignaturas.Se explica el proceso de investigación realizado para la recopilaciónde la información necesaria y los resultados obtenidos de los cuestionarios realizados a los principales actores en el centro: la dirección, el profesorado y el alumnado. Finalmente, teniendo en cuenta los resultados, se realiza una propuesta de mejoraque permite alinear la estrategia de la dirección del centro con la educación para la sostenibilidad, y transformarla en una serie de planes de acción concretados en diferentes proyectos que involucran a los profesores y alumnos en la consecución de todos los ODS.El trabajo presentado aquí podría tomarse como base para futuros análisis y mejoras similares en otros centros, teniendo en cuenta la metodología seguida en este trabajo y los cuestionariosrealizados.

In this article, in line with UNESCO's proposal to use education as a tool to achieve sustainability, an analysis carried out at a Spanish public secondary education center on how the Sustainable DevelopmentGoals(SDG) are worked both at the center and subject levelis presented.Three questionnaires were prepared which, together with a semi-structured interview, allowedtoidentify how many SDG and competencies each subject works and the degree to which each SDG is worked in each training cycle. Taking into account the results obtained, an improvement proposal was made to align the strategy of the secondary school’smanagerswith education for sustainability and transform it into a series of action plans specified in different projects that involve teachers and students in the achievement of all the SDG. The work presented here could be taken as the basis for future analyzesand similar improvements in other centers, taking into account the methodology followed in this work and the questionnaires carried out.

Neste artigo, em linha com a proposta da Unesco de utilizar a educação como ferramenta para a sustentabilidade, apresenta-se a análise realizada em um centro público de ensino médio espanhol sobre como são trabalhados os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) em ambos. ao nível do centro e dos sujeitos. São explicados o processo de pesquisa realizado para coletar as informações necessárias e os resultados obtidos a partir dos questionários feitos aos principais atores do centro: a gestão, os professores e os alunos. Por fim, tendo em conta os resultados, é feita uma proposta de melhoria que permite alinhar a estratégia de gestão do centro com a educação para a sustentabilidade, transformando-a num conjunto de planos de ação concretos em diferentes projetos que envolvem docentes e alunos na realização de todos os ODS. O trabalho aqui apresentado poderá servir de base a futuras análises e melhorias semelhantes em outros centros, tendo em conta a metodologia seguida neste trabalho e os questionários realizados.