Estudio de la coordinación en niños de 5 años

Abstract

El presente trabajo, muestra los resultados de un estudio cuyo objetivo ha sido mejorar la coordinación de una clase de niños/as de 5 años, de un colegio de Castellón. En primer lugar, para detectar las posibles carencias o dificultades del alumnado se realizó una entrevista a la tutora del aula, también se observó a los niños/as y se les hizo una evaluación inicial para recoger la información necesaria. A partir de esta información, las investigaciones y la fundamentación teórica, se creó el objetivo. Los resultados obtenidos en la evaluación inicial, compuesta con ítems de diferentes test de infantil sobre coordinación, constataron que había niños/as que tenía algún problema de coordinación. En segundo lugar, para cumplir con el objetivo inicial, se realizaron una serie de sesiones para intervenir con el alumnado, una muestra de 10 niños y niñas de diferentes nacionalidades, con el propósito de mejorar las carencias y/o dificultades que se habían observado y las que fueran apareciendo cuando se realizaban las actividades. Finalmente, después de intervenir, no se pudo volver a evaluar al alumnado, para obtener una evaluación de resultados, por lo que no se puede constatar si los niños/as mejoraron en sus carencias y/o dificultades que habían presentado inicialmente.