Tractament curricular de l'estadística i la probabilitat a l'Educació Primària

Abstract

Les matemàtiques ens acompanyen durant tota la vida però, en l’etapa d’escolarització existeix un tractament desigual en els continguts dels currículums de matemàtiques? A continuació explicarem quines són les raons que mantenen l’estadística i la probabilitat en un segon plànol en el tractament curricular a l’aula de primària i per què hem de revertir la situació per millorar la qualitat educativa del segle XXI. Farem un recorregut històric sobre el currículum de les matemàtiques i concretament en l’aparició de l’estadística fins situar-nos en l’actualitat que gira entorn a ella. Establirem quines són les capacitats que hem de desenvolupar a l’aula. Analitzarem les dades proporcionades per un qüestionari que han contestat diferents docents actius i elaborarem un diagnòstic complet analitzant les mancances didàctiques i pràctiques que existeix sobre aquesta àrea matemàtica i com té una estreta vinculació amb altres àrees gràcies a la seua transversalitat. Per últim establirem el tractament necessari per pal·liar els problemes i dificultats que deriven sobre el tractament de l’estadística i la probabilitat i com solucionar-los amb l’esforç de tota la comunitat educativa, la societat i concretament els docents amb materials didàctics adequats