Reel Big Fish: l'ska punk en Educació Infantil

Abstract

Aquest treball pretén mostrar que en el segon cicle d’Educació Infantil, podem treballar diferents estils de música que no són els habituals en aquesta etapa. L’objectiu que ens proposem és potenciar la creativitat musical en l’alumnat d’Educació Infantil mitjançant el repertori del grup Reel Big Fish. El grup americà de ska punk, es caracteritza per tenir unes lletres que parlen majoritàriament d’alcohol, sexe o d’una visió negativa de la vida, per tant, dirigides a un públic adult i gens adaptades a infants, també per estar escrites en anglés, llengua que la majoria d’alumnes d’Infantil no coneixen, almenys a eixe nivell. Per tot açò, treballarem la creativitat donant-li una volta a les cançons d’aquest grup i adaptant-les a un públic infantil, de manera que aprendrem els elements musicals de l’ska punk, i què els diferència d’altres estils, per transmetre'ls als alumnes. I, a més, convertint les lletres de les cançons en un recurs per a l’”Educació en valors”. Ho farem amb una metodologia activa, en la qual els protagonistes seran l’alumnat.

This assignment aims to show that in the second cycle of Childhood Education, we can work different styles of music that aren’t the usual at this stage. The objective that we propose is to promote the musical creativity in the students of children’s education through the repertoire of the group Reel Big Fish. The American ska punk group is characterized by having some letters that talk mostly of alcohol, sex or a negative view of life, therefore, addressed to an adult audience and not adapted to infants, also for being written in English, language that the majority of students do not know, at least at that level. For all of this, we will work on creativity by turning around the songs of this group and adapting them to a children’s public, so we will learn the musical elements of ska punk and the difference of other styles, to pass it to the students. In addition, convertint the lyrics of the songs into a resource for “Education in values”. We will do it with an active methodology, in wich the protagonists will be the students.