Nouveau regard sur l'education inclusive: lesapports de la psychopédagogie
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INVESTIGACIONMetadatos
Título
Nouveau regard sur l'education inclusive: lesapports de la psychopédagogieAutoría
Fecha de publicación
2019-05Editor
Université de Calgary. Werklund School of EducationISSN
0022-0701; 2561-7990Cita bibliográfica
ROUSSEAU, Nadia, et al. Nouveau regard sur l’éducation inclusive: les apports de la psychopédagogie. Journal of Educational Thought/Revue de la Pensée Educative, 2018, 51.2: 204-221.Tipo de documento
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https://jhistsex.org/index.php/jet/article/view/58453Versión
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Resumen
La psychopédagogie traduit la nécessité de prendre en considération des facteurs psychologiques dans l’acte éducatif. En s’appuyant sur l’essai de définition de la psychopédagogie de Mialaret (2002), ce texte propose ... [+]
La psychopédagogie traduit la nécessité de prendre en considération des facteurs psychologiques dans l’acte éducatif. En s’appuyant sur l’essai de définition de la psychopédagogie de Mialaret (2002), ce texte propose une juxtaposition des composantes psychologiques propres au contexte d’éducation inclusive. Ainsi, il établit des liens entre l’éducation inclusive et certaines pratiques qui découlent de la psychopédagogie. Nous sommes d’avis que ce nouveau regard contribuera au développement d’une meilleure compréhension de l’inclusion scolaire en incarnant certains de ses principaux fondements philosophiques, dont ceux de la valorisation de la diversité et du respect des personnes (Vienneau, 2002, 2016). [-]
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