LuzArte, aprendiendo a través de una mesa de luz en el aula de Infantil

Abstract

Este trabajo se centra en dar a conocer los beneficios y ventajas del uso de las mesas de luz como material didáctico utilizado en las artes plásticas para la adquisición de aprendizajes interdisciplinares. Este recurso está inspirado en la pedagogía de Loris Malaguzzi para despertar interés y curiosidad unificando el arte con la luz y los colores. Realizando una investigación de campo sobre la utilización de las mismas, observamos cómo se emplean en las aulas de Infantil para diseñar propuestas propias que cumplan con la finalidad de aprender jugando. Las intervenciones se plantean para trabajar varias áreas de conocimientos y competencias y conseguir un mayor desarrollo global. Su puesta en práctica en dos edades diferentes nos permite obtener diversos resultados que nos facilitarán la mejora en el planteamiento de las actividades según los momentos evolutivos del alumnado. Teniendo en cuenta todos los datos obtenidos llegamos a la conclusión que las mesas de luz son una herramienta idónea para transmitir conocimientos a través del arte. Sin embargo, el desconocimiento y desinformación sobre éstas son los motivos por los que no se utilizan excesivamente, impidiendo compartir con el resto la infinidad de posibilidades didácticas que poseen.

This work focuses on making known the benefits and advantages of the use of light tables as teaching material used in the plastic arts for the acquisition of interdisciplinary learning. This resource is inspired by the pedagogy of Loris Malaguzzi to awaken interest and curiosity by unifying art with light and colors. Conducting a field research on the use of the same, we observe how they are used in the classrooms of children to design their own proposals that meet the purpose of learning while playing. The interventions are designed to work on several areas of knowledge and skills and achieve greater global development. Its implementation in two different ages allows us to obtain various results that will facilitate the improvement in the approach of the activities according to the evolutionary moments of the students. Taking into account all the data obtained, we conclude that the light tables are an ideal tool to transmit knowledge through art. However, the ignorance and disinformation about these are the reasons why they are not used excessively, preventing sharing with the rest the infinity of didactic possibilities that they possess.