Un análisis empírico de los determinantes de la implicación académica del estudiantado universitario

Beltrán-Martín, Inmaculada

dc.contributor.author	Beltrán-Martín, Inmaculada
dc.date.accessioned	2019-07-05T19:25:42Z
dc.date.available	2019-07-05T19:25:42Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.citation	BELTRÁN MARTÍN, Inmaculada. Un análisis empírico de los determinantes de la implicación académica del estudiantado universitario. Revista Tecnología, Ciencia y Educación, 2019, núm.12, p. 47-66	ca_CA
dc.identifier.issn	2444-250X
dc.identifier.issn	2444-2887
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10234/183132
dc.description.abstract	La implicación del estudiantado se refiere a la atención, al interés y al esfuerzo que ponen los estudiantes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje y que contribuye a su rendimiento académico. Un adecuado clima en el aula puede contribuir a mejorar esta implicación. Sin embargo, se sabe todavía relativamente poco respecto a los mecanismos específicos que explican la relación entre las actividades que lleva a cabo el profesorado en el aula y la implicación académica del estudiantado. El propósito de la presente investigación es analizar esta cuestión desde las premisas de la teoría de la autodeterminación. En concreto, a partir de datos obtenidos de 239 estudiantes universitarios españoles, demostramos que la satisfacción de las tres necesidades psicológicas básicas de competencia, autonomía y relaciones contribuye a la implicación del estudiantado y que su motivación intrínseca y su bienestar explican esta relación.	ca_CA
dc.format.extent	20 p.	ca_CA
dc.format.mimetype	application/pdf	ca_CA
dc.language.iso	spa	ca_CA
dc.publisher	Centro de Estudios Financieros, S.L	ca_CA
dc.relation.isPartOf	Revista Tecnología, Ciencia y Educación, 2019, núm.12, p. 47-66	ca_CA
dc.rights	La revista Tecnología, Ciencia y Educación es de carácter abierto, y todos sus contenidos cuentan con open access bajo licencia creative commons BY-NC-ND 4.0, que permite que cualquier usuario de Internet pueda acceder de forma permanentemente gratuita al contenido de la revista, descargarlo, referenciarlo libremente y compartirlo con terceros, lo que permite aumentar enormemente la visibilidad de los trabajos publicados. La revista Tecnología, Ciencia y Educación se adhiere al principio de que hacer disponible gratuitamente la investigación al publico favorece un mayor intercambio de conocimiento global, redundando en una mejora de la sociedad de la Información. Gracias a la licencia Creative-Commons de tipo Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada, la revista vela por la propiedad intelectual de los contenidos publicados, exigiendo siempre el reconocimiento de autoría de los mismos, e impidiendo que puedan ser copiados, plagiados o derivados total o parcialmente para fines comerciales diferentes a la mera difusión académica.	ca_CA
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	implicación académica	ca_CA
dc.subject	teoría de la autodeterminación	ca_CA
dc.subject	necesidades psicológicas	ca_CA
dc.title	Un análisis empírico de los determinantes de la implicación académica del estudiantado universitario	ca_CA
dc.title.alternative	Un análisis empírico de los determinantes de la implicación académica del estudiantado universitario	ca_CA
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	ca_CA
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	ca_CA
dc.relation.publisherVersion	http://tecnologia-ciencia-educacion.com/index.php/TCE/article/view/241	ca_CA
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	ca_CA

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