Estudi de l'escola rural de l'àrea del Penyagolosa a través de les històries de vida

Abstract

En el present treball de final de grau es pretén aportar una síntesi i reflexió sobre l’escola rural a escala nacional, les seues característiques, tipus, organització i les seues llums i ombres. A més a més, es tracta la seua transformació al llarg de les dècades en l’àmbit històric, els moments pels quals ha passat i la influència de les lleis educatives sobre aquests tipus d’escoles. Altrament, també s’analitza el context social i cultural en el qual es troben, el context rural, i alguns dels canvis que s’han esdevingut en aquest, amb uns elements bastant característics en gran part de la geografia espanyola. Per l’altra banda, mitjançant la metodologia d’investigació de les històries de vida, també es tracta la situació de l’escola rural d’una zona més concreta, com és el cas d’aquesta en les poblacions situades a les faldes del Gegant de Pedra, la muntanya insígnia de la Comunitat Valenciana. Una revisió de la seua transformació des de la dècada dels 70 fins a l’actualitat, transcorrent pels seus canvis a l’àmbit de les infraestructures, recursos materials i humans, en les metodologies emprades i en les lleis educatives que l’han afectat. A més a més, també s’identifiquen els avantatges i inconvenients i la seua perspectiva de futur en la zona estudiada.

The aim of this dissertation is to provide a synthesis and to reflect about rural schools in Spain: their features, the existing types of schools, their organisation and their positive and negative aspects. Moreover, we will examine the transformations that such schools have undergone throughout history, as well as the various historical moments they have been through and the influence that education laws have had on them. In addition, we will examine their social and cultural background and its changes, as well as the characteristic elements of such areas in most of the country. On the other hand, the investigation, which has been conducted using the life histories methodology, will focus on the situation of rural schools in a specific area: the villages located at the foot of Penyagolosa, one of the most important mountains in the Valencian Community. We will review its transformation during the period from the seventies until the present time as well as the changes in its infraestructure, material and human resources, the methodologies used and the education laws that have had an impact on it. Furthermore, its advantages and disadvantages will be displayed, together with its future prospects in the study area.