La música emociona: una intervención en el aula de Educación Infantil

Abstract

Con el presente trabajo se busca analizar la importancia de trabajar la Inteligencia Emocional en Educación Infantil. Para ello utilizaremos la música, analizando también la importancia que esta debería tener en la educación, y como puede formar parte de metodologías activas, como en nuestro caso el aprendizaje basado en proyectos. Realizamos una propuesta de intervención en el que se elaboran objetivos, actividades, materiales, metodología y evaluación que llevaremos a cabo en un aula del segundo ciclo de Educación Infantil. El objetivo principal de esta propuesta de intervención es trabajar la Inteligencia Emocional a través de la música.

This paper focuses on the analysis of how important working the Emotional Intelligence may be during pre-school education. In order to conduct the study, the music will be employed as we will analyse the importance music should have in education together with how it could be implemented as part of dynamic methodologies, such as learning through project work. Consequently, we conduct an educational intervention proposal in which the following aspects are developed inside a second cycle pre-school education classroom: the objectives, activities, materials, the methodology and the assessment. Thus, the chief aim of this empirical proposal is to work Emotional Intelligence of children through music