La asamblea como estrategia educativa dentro de las pedagogías libres

Abstract

El presente trabajo de Fin de Grado expone los beneficios educativos que se adquieren a partir de la asamblea, exponiendo de esta manera su importancia dentro de la educación infantil. A través de una investigación-acción realizada en un aula de infantil 4 años se ha intentado reflejar como a partir de una estructuración clara de la asamblea puede mejorar el comportamiento del alumnado. Y a su vez, se ha intentado vincular la asamblea con la pedagogía viva, activa y no directiva mediante la utilización de objetos significativos para el alumnado. Asimismo en el trabajo se muestran por una parte las características de la pedagogía viva, activa y no directiva, y por otra los aspectos educativos que se desenvuelven dentro de la asamblea. Para la recogida de datos, una vez puestas en práctica las actuaciones, se realizó una triangulación a partir de una observación directa, una entrevista y una técnica del diagnóstico social. Mediante estas se reflejó que es factible llevar a cabo una asamblea dentro de una pedagogía libre, como es la pedagogía viva, activa y no directiva, respetando cada uno de sus principios.