Incidencia en el método ABP y Phillips 6/6 en el rendimiento académico en el alumnado de 6º de Primaria

Abstract

En este trabajo se ha desarrollado la metodología Phillips 6/6 y el método ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) en el área de matemáticas, en un aula de 6º de primaria. Esta aula se encuentra en un centro público de Vila-real, provincia de Castellón, llamado CEIP Cervantes. Está formada por un total de 27 alumnos, de los cuales 11 son chicos y 16 chicas, entre las edades de 11 y 13 años. Esta investigación se llevó a cabo entre el lunes 12 y el viernes 22 de marzo, haciendo el lunes 26 el control de la unidad correspondiente. Durante este periodo, en el que se llevó a cabo la investigación se realizaron 8 sesiones, de las cuales 4 son de ABP y 4 de Phillips 6/6. Aunque esta intervención se realizó en un centro que dispone de dos líneas no se pudo contar con un grupo control debido a que el otro aula de 6º, no seguía el mismo ritmo. Es evidente que para que este estudio funcione el alumnado tiene que poner de su parte y confiar en las metodologías que se van a aplicar en el aula, de todas formas los resultados de la investigación a nivel cuantitativo muestran la mejora en el rendimiento del alumnado.