Estudio: Movimiento de Renovación Pedagógica Escuela de Verano de Castellón

Abstract

El presente trabajo intenta resumir en unas pocas hojas la historia del Movimiento de Renovación Pedagógica de Castellón (Movimiento de Renovación Pedagógica “Escuela de Verano del País Valenciano”) partiendo del nacimiento de estos movimientos y de las funciones que desempeñan en la sociedad. Estos movimientos tienen su origen en Cataluña en 1914, aunque pronto, debido a su popularidad, poco a poco se fueron expandiendo por todo el territorio nacional. Estas organizaciones, si bien no tienen un carácter corporativo, están formadas mayoritariamente por docentes, y entre sus funciones está la de impulsar los cambios legislativos hacia una escuela más participativa, laica y democrática tal y como se comenta en la página web de la Confederación de MRPs (s.f.). Por otra parte, proporcionan formación a los maestros y maestras a través de las escuelas de verano, que es uno de sus mayores reclamos. Constan siempre de una parte de formación y otra de reflexión sobre la práctica docente, al finalizar la(s) jornada(s) se suelen elaborar unas conclusiones que luego se publican en prensa o en diferentes plataformas para hacer llegar a la sociedad las carencias que existen en educación. Este movimiento llegó a Castellón en mayo de 1978 de la mano de un pequeño número de profesionales de la educación. La organización, junto con otros MRPs de la Comunidad Valenciana, defendía una escuela valenciana y en valenciano, la formación permanente del profesorado, una organización de la escuela más progresista –en su sentido de participación-, democrática y laica. Sus esfuerzos se vieron recompensados a lo largo de los años con la entrada en vigor de la Ley de Uso y Enseñanza del valenciano, con la creación de centros de formación para el profesorado (CEFIRE, CEP,…) y por una mayor participación de toda la comunidad educativa dentro de la escuela.