Medida de la Inteligibilidad en el Habla Disártrica

Abstract

El término disartria designa un conjunto de alteraciones del habla causadas por daño neurológico. Tratándose del trastorno adquirido del habla más frecuente, la medida de la inteligibilidad en los pacientes disártricos es de gran importancia tanto para el diagnóstico clínico como en la investigación de base. Sin embargo, una medida objetiva y fiable de la inteligibilidad es difícil al tratarse de una magnitud relativa dependiente de variables concretas del proceso de comunicación. El presente trabajo revisa el concepto de inteligibilidad y los principales procedimientos de medida aplicados para el habla disártrica (escalas de evaluación y tests de identificación). Los autores defienden la necesidad de tests estandarizados que proporcionen no sólo un índice general de severidad, sino que analicen también los contrastes fonético-acústicos vulnerados en cada caso, en línea con el test de Kent et al. (1989) para el inglés. En términos ideales, un test de este tipo debería ser capaz de identificar las principales razones que causan el déficit de inteligibilidad y suministrar información útil para el tratamiento logopédico.

Dysarthria is the most commonly acquired speech disorder and it consists of speech abnormalities caused by neuromuscular disorders. The measurement of intelligibility in dysarthric individuals is a major concern in clinical assessment and in research on dysarthria. However, an objective and reliable measurement is complicated by the fact that intelligibility is a relative quantity that depends on specific variables from the process of communication. The present paper reviews the concept of speaker intelligibility and the main measuring procedures as they have been applied to dysarthric speech (scaling procedures and item identification tests). The authors defend the necessity of standardized tests designed to provide not only an overall index of severity, but also the specific acoustic-phonetic contrasts that contribute significantly to speech intelligibility, in line with Kent et al. (1989) for English. Ideally, the results of a test of this type should identify reasons for an intelligibility deficit and they should provide useful information for speech management.