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Las metodologías activas antes o después de las sesiones presenciales como estrategia para optimizar la percepción del alumnado universitario respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje
Dykinson (2023-12)El uso de los videotutoriales y cuestionarios digitales después de la sesión presencial puede ser una óptima estrategia para beneficiar la percepción del proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado universitario. ...