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Detección inicial de posibles alumnos con necesidades de compensación educativa (dificultades del aprendizaje) en audición y lenguaje
dc.contributor.author | Ortuño Salvador, Ana María | |
dc.contributor.other | Agut Betoret, Francesc | |
dc.contributor.other | Universitat Jaume I. Departament de Psicologia Evolutiva, Educativa, Social i Metodologia | |
dc.date.accessioned | 2018-01-15T15:49:32Z | |
dc.date.available | 2018-01-15T15:49:32Z | |
dc.date.issued | 2017 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10234/171847 | |
dc.description | Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil. Codi: MI1040. Curs acadèmic 2016-2017. | ca_CA |
dc.description.abstract | Mediante la realización de este trabajo, pretendo hacer una detección precoz de niños/as que presenten algún tipo de dificultad en las destrezas articulatorias del lenguaje, u otros rasgos que pueden acompañar a este problema, con el objetivo de ser capaz de poder realizar un screening en los niños de Educación Infantil, de manera rápida y fácil para poder derivarlos al servició de Audición y Lenguaje de la escuela y así, proporcionarles la ayuda que necesiten. Para ello he investigado sobre qué son las dificultades específicas de aprendizaje, qué alteraciones pueden presentar los niños/as en el lenguaje oral, como qué es la dislalia, diglosia y disartria, disfemia, sus tipos y qué signos presentan los niños antes de ser diagnosticados. Para poder observar y valorar que niños podría necesitar una ayuda he cogido una muestra 24 niños/as de tercer curso de la segunda etapa de Educación Infantil (5 años) en el colegio Deán Martí de Oropesa del Mar, y les he pasado un cuestionario con el objetivo de realizar una detección inicial de dificultades de aprendizaje en la articulación del español. Tras el análisis descriptivo e interpretación de los datos obtenidos, he podido comprobar que errores fonológicos son los que mayormente se tienen en esta etapa de infantil y a que percentil afecta dentro del grupo analizado. | ca_CA |
dc.format.extent | 22 p. | ca_CA |
dc.format.mimetype | application/pdf | ca_CA |
dc.language.iso | spa | ca_CA |
dc.publisher | Universitat Jaume I | ca_CA |
dc.rights.uri | http://rightsstatements.org/vocab/CNE/1.0/ | * |
dc.subject | Grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil | ca_CA |
dc.subject | Grado en Maestro o Maestra de Educación Infantil | ca_CA |
dc.subject | Bachelor's Degree in Preschool Education | ca_CA |
dc.subject | Dislalia | ca_CA |
dc.subject | diglosia | ca_CA |
dc.subject | disartria | ca_CA |
dc.subject | disfemia | ca_CA |
dc.subject | dificultades de aprendizaje | ca_CA |
dc.subject | cuestionario | ca_CA |
dc.subject | detección inicial | ca_CA |
dc.subject | educación Infantil | ca_CA |
dc.title | Detección inicial de posibles alumnos con necesidades de compensación educativa (dificultades del aprendizaje) en audición y lenguaje | ca_CA |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | ca_CA |
dc.educationLevel | Estudios de Grado | ca_CA |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | ca_CA |
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MI1040; MI1840