Educación emocional: programa de intervención para el reconocimiento y comprensión de las emociones básicas en Educación Infantil

Abstract

El presenta Trabajo Final de Grado, se enmarca dentro de la dimensión Emocional y está destinado a alumnos y alumnas de 5 años del Colegio de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Puértolas Pardo, L'Alcora, concretamente a un aula con 27 alumnos en total. Tras observar durante mi estancia en prácticas, la escasez de la Educación Emocional en el aula, se ha visto la necesidad de intervenir a través de la realización de un programa de intervención sobre Educación Emocional para el reconocimiento y comprensión de las emociones básicas (alegría, tristeza, miedo, ira, amor, calma). Las actividades de dicha intervención parten del constructivismo y recogen los aspectos fundamentales para conseguir un aprendizaje significativo. Estas cuentan con unos objetivos y contenidos didácticos, recursos materiales y espaciales, temporalización y tipo de agrupamiento específico. Para valorar como ha influido el programa de intervención Emocional en las competencias de los niños y niñas se han utilizado los siguientes instrumentos: antes y después de la intervención: actividades iniciales y finales, y durante el proceso de intervención una tabla de evaluación y seguimiento. Tras analizar los resultados obtenidos se ha observado una mejora significativa de las competencias, habilidades, destrezas y actitudes emocionales de los niños y niñas.