Educació lliure

Abstract

L’educació tradicional s’ha caracteritzat per tindre formes disciplinaries molt fèrries, per posseir uns principis basats en la jerarquia, on el poder total ha estat pres per la figura del docent, considerant-lo com un ésser superior, que posseeix tots els coneixements i ha de marcar el camí del seu alumnat. La figura de l’alumne queda subordinada als desitjos del docent, adoptant així un paper marcat per la submissió i la repressió. Així doncs, l’aprenentatge memorístic és la base d’aquesta escola. El present treball pretén fer una reflexió al voltant del que significa l’escola tradicional i allò que aquest concepte comporta. Mitjançant una anàlisi crítica, es vol mostrar que hi ha altres opcions d’educació més obertes i, sobretot, més respectuoses amb la infància. Aquestes escoles, considerades escoles alternatives, comparteixen unes bases i unes característiques que les fan diferents, ja que estan fonamentades en els principis de les pedagogies actives. Així, analitzarem les particularitats de cada tipus d’escoles alternatives que hi ha. Una vegada observades, es mostrarà, mitjançant una comparació, les diferencies més notables entre l’educació tradicional i l’educació lliure. A més, es presenta un exemple d’escola lliure, per veure d’una forma pràctica, com es posen en acció les metodologies i pedagogies d’aquest tipus d’educació