Estudio sobre la repetición de palabras y pseudopalabras en el TEL y su relación con las dificultades fonológicas

Abstract

En este estudio se pretende comprobar si existen diferencias en la repetición de palabras y pseudopalabras entre un grupo experimental afectado de Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) y dos grupos controles (de edad y nivel gramatical). Así como, establecer esa misma comparación entre dos subgrupos en los que se ha dividido a los participantes TEL (gramatical y predominantemente pragmático). Por otra parte, se pretende establecer la relación entre las dificultades fonológicas y la repetición de palabras y pseudopalabras. Participaron 63 niños y niñas de entre 4 y 9 años de edad: 21 niños con TEL (14 con TEL gramatical y 7 con TEL predominantemente pragmático), 21 niños grupo control de edad y 21 niños grupo control de nivel. Se han analizado distintas variables lingüísticas (nivel gramatical, fonológico, pragmático y vocabulario). Los resultados muestran diferencias significativas en las tareas de repetición de palabras y pseudopalabras entre el grupo TEL y el grupo control edad, así como diferencias con los controles de nivel en la repetición de pseudopalabras. El subgrupo TEL gramatical presenta mayores dificultades en la repetición de pseudopalabras resultando la diferencia significativa. Por último, se ha encontrado que los problemas fonológicos influyen negativamente en las tareas de repetición.