El conocimiento emocional en la formación y composición de los grupos de Educación Infantil (4 años): estudio de grupo-clase

Abstract

A partir de la realización de un taller emocional con alumnos y alumnas de 4 y 5 años, se pretende analizar qué trascendencia tiene la identificación y la expresión de las emociones básicas en las relaciones sociales dentro del ámbito escolar. Asimismo, este análisis va a permitir observar qué perfiles se muestran más dominantes respecto a otros, descubrir posibles casos de aislamiento social, cómo pueden influir dichos perfiles en la formación de grupos y en la creación del status social que cada alumno y alumna puede albergar en el aula.

From making an emotional workshop with students of 4 and 5 years , it is to analyze what is the significance of the identification and expression of basic emotions in social relations within the school environment . Also, this analysis will allow note what profiles are more dominant over other, discover possible cases of social isolation, how they can influence those profiles in the formation of groups and the creation of social status that every student can hold in classroom.