Aplicación de la psicología positiva en un aula de primaria : rendimiento académico y bienestar personal

Abstract

La Psicología Positiva es una respuesta a las necesidades de la escuela, pues a menudo nos preocupamos de mejorar las deficiencias en lugar de potenciar las fortalezas y virtudes del ser humano, lo que puede provocar el fracaso escolar. Por eso, en este estudio se trata de investigar de manera experimental, si la aplicación de esta nueva corriente tiene efectos positivos en el bienestar socio-emocional del niño o niña. Para ello, se ha dispuesto de una muestra de 23 estudiantes de 5º de primaria, pertenecientes al CEIP Isidoro Andrés Villarroya de Castellón de la Plana. Se les ha evaluado el nivel de inteligencia emocional, de autoestima y de empatía y se han analizado las habilidades sociales del grupo mediante un cuestionario específico para cada una de ellas: Cuestionario de Inteligencia Emocional, de elaboración propia, la Escala de Autoestima de Rosenberg, la Escala de empatía BES y el Sociomet. Posteriormente, se realizaron unas dinámicas de Psicología Positiva con el objetivo de mejorar estas variables y convertir alumnos optimistas y felices. Finalmente, se comprobó que el trabajo de las emociones a través de la Psicología Positiva favorece la salud de los niños y niñas y con ella, las relaciones interpersonales y el rendimiento académico, ya que son personas felices, empáticas y satisfechas consigo mismas.