La flexibilidad en el alumnado de altas capacidades intelectuales

Abstract

El trabajo titulado “La flexibilidad del alumnado con altas capacidades intelectuales” se basa en una evaluación psicopedagógica sobre un alumno de 6 años que tiene altas capacidades intelectuales. Este alumno empezó el curso escolar 2012-2013 en 1r curso de Educación Primaria y durante el segundo semestre se decidió, después de la valoración por parte del psicopedagogo, pasarlo a 2º curso de Educación Primaria. Para ello, se tuvieron en cuenta los resultados de las pruebas intelectuales y cognitivas, la competencia social y cívica y su desarrollo personal. Sin embargo, esta medida curricular organizativa solamente estaba reconocida a nivel de centro y era necesario que la propuesta de flexibilización de curso fuese aprobada por la Dirección Territorial de Educación a propuesta de la Inspección Educativa. Para el alumno, ha sido una medida totalmente necesaria y positiva. Ha mejorado mucho en la realización de tareas curriculares, en su conducta en el aula, demuestra mayor interés por aprender y su motivación es alta. Todo esto queda reflejado en sus resultados académicos, tanto que está perfectamente preparado para cursar tercero de primaria el próximo curso. El cambio de grupo no ha supuesto ningún elemento negativo socialmente para el alumno, más bien al contrario, se ha sentido acogido por sus compañeros y compañeras a lo largo de los dos últimos trimestres, demostrando la eficacia de las premisas de la escuela inclusiva marcadas en el Proyecto Educativo de Centro. Esta experiencia ha sido para mí muy gratificante, en los siguientes apartados desarrollo exhaustivamente todo el trabajo realizado, en colaboración con el psicopedagogo del centro/ tutores del primer ciclo de Educación Primaria/ equipo directivo del centro. He puesto en práctica todos los conocimientos teóricos relacionados con las asignaturas del Máster en Psicopedagogía, es un trabajo arduo y muy interesante.