Media Education for Addressing Sexual Diversity in Secondary Schools
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INVESTIGACIONMetadatos
Título
Media Education for Addressing Sexual Diversity in Secondary SchoolsFecha de publicación
2012Editor
LES - Grupo de discussão sobre questões lésbicasISSN
1647-3868Cita bibliográfica
MOLINER MIRAVET, Lidón ; FRANCISCO AMAT, Andrea . “Media Education for Addressing Sexual Diversity in Secondary Schools”. LES Online. Vol. 4, no. 1 (2012). ISSN 1647-662X, pp. 20-28Tipo de documento
info:eu-repo/semantics/articleVersión de la editorial
http://lespt.org/lesonline/index.php?journal=lo&page=article&op=view&path[]=57Palabras clave / Materias
Resumen
Compulsory secondary education is a key stage in our affective-sexual development. The paper first describes the theoretical model on which our work is grounded, namely, inclusive education. We then present the case ... [+]
Compulsory secondary education is a key stage in our affective-sexual development. The paper first describes the theoretical model on which our work is grounded, namely, inclusive education. We then present the case that audiovisual media play a key role as constructors of reality and in generating stereotypes of lesbian and bisexual women. The paper concludes with a proposal for didactic material aimed at secondary school students in compulsory education, which analyses the media discourse in the construction of stereotypes. This material aims to contribute to generating spaces for dialogue in the classroom based on respect, equity and social justice. [-]
O ensino secundário obrigatório é uma etapa fundamental no nosso desenvolvimento afetivo-sexual. Na primeira parte o artigo descreve o modelo teórico em que nosso trabalho se baseia, nomeadamente, a educação inclusiva. ... [+]
O ensino secundário obrigatório é uma etapa fundamental no nosso desenvolvimento afetivo-sexual. Na primeira parte o artigo descreve o modelo teórico em que nosso trabalho se baseia, nomeadamente, a educação inclusiva. Em seguida, apresentamos o argumento de que os meios audiovisuais desempenham um papel fundamental como construtores da realidade e na geração de estereótipos de mulheres lésbicas e bissexuais. O artigo conclui com uma proposta de material didático voltado para estudantes do ensino médio na educação obrigatória, que analisa o discurso dos media na construção de estereótipos. Este material visa contribuir para a criação de espaços de diálogo em sala de aula com base no respeito, na equidade e na justiça social. [-]
Publicado en
LES Online, ISSN 1647-662X, Vol. 4, No 1 , 2012, p. 20-28Derechos de acceso
http://rightsstatements.org/vocab/CNE/1.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
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