El debate académico como actividad extracurricular para la internacionalización en casa

Abstract

La internacionalización de la educación superior es un concepto amplio y complejo que trasciende la movilidad estudiantil. Este artículo presenta las reflexiones de tres coordinadores internacionales de titulación de universidades españolas sobre cómo las actividades extracurriculares (AEC), como el debate, complementan el contexto académico con trabajo colaborativo y se convierten en herramientas efectivas de enseñanza-aprendizaje para la internacionalización en casa y para la integración del estudiante de intercambio en la vida universitaria. Por un lado, se pondrán en valor los efectos positivos del debate académico, como una de las AEC más representativas, y sus efectos en la integración y adaptación del alumno extranjero en la vida universitaria de destino. Por otro lado, se analizará cómo los alumnos de la universidad local adquieren una experiencia internacional sin salir la zona de confort que les presenta su entorno universitario.

The internationalization of higher education is a broad and complex concept that transcends student mobility. This article presents the reflections of three international degree coordinators from Spanish universities on how complementary extracurricular activities in the academic context with collaborative work become effective teachinglearning tools for internationalization at home and for the integration of the exchange student into university life. On the one hand, the positive effects of the academic debate, as one of the most representative activities, and its effects on the integration and adaptation of the foreign student in the university life of destination, will be highlighted. On the other hand, we will analyze how local university students acquire an international experience without leaving the comfort zone presented by their university environment.