Educació emocional i aprenentatge lingüístic: iniciació a una proposta global d’aprenentatge

Abstract

La societat actual crea unes necessitats que, des dels centres educatius, han de ser ateses per tal de proporcionar als joves les ferramentes necessàries per a fer front als reptes del seu dia a dia. En eixe sentit, l’educació emocional s’ha convertit en un àmbit elemental per al desenvolupament de les xiquetes i els xiquets en el món que els envolta; no obstant, eixa necessitat no va acompanyada d’una inclusió curricular, sinó que es converteix en un repte per a l’ensenyança, més, si cap, en aquells contextos socioeducatius desfavorables. Per la qual cosa, en aquest treball es presenta el disseny d’una proposta d’iniciació a l’educació emocional -en grups en què no ha sigut treballada anteriorment- i els resultats que s’han obtingut a partir d’ella. A més a més, aquesta proposta es basa en l’aprenentatge globalitzat, integrant el desenvolupament de les competències lingüístiques com un element implícit al treball emocional, atorgant així major transcendència i significativitat a l’aprenentatge. Com així han evidenciat els resultats, d’una banda la proposta globalitzada d’educació emocional i aprenentatge lingüístic ha contribuït al desenvolupament de la consciència i la regulació emocional de l’alumnat i ha proporcionat una millora en els recursos lingüístics de l’alumnat; d’altra banda, la valoració de la seua viabilitat -per part de l’ensenyança- ha resultat molt positiva, així com l’alt grau d’acceptació per part de l’alumnat.