Matemáticas e interdisciplinariedad: una propuesta educativa en geometría de 3.o y 4.o de ESO

Abstract

El presente trabajo de final de máster se realiza un estudio del término interdisciplinariedad, de las diferentes taxonomías que han realizado los diferentes autores, y de su evolución a lo largo de la historia. Se ha realizado un estudio en el aula para determinar si el alumnado comprende el término interdisciplinariedad y las relaciones entre las diferentes asignaturas que cursan con las Matemáticas. Por último, y como núcleo principal, se proponen actividades interdisciplinares y se implementan en el aula, Es por ello que el trabajo estaría englobado dentro de la modalidad de material docente, para abordar diferentes partes del currículo en Geometría para 3.o y 4.o de la ESO. La interdisciplinariedad es un término, que si bien no se estandarizó como tal hasta mediano del siglo XX, que ha sido estudiado desde tiempos antiguos. Hoy en día se propone una educación que no pretenda generar especialistas y en las leyes educativas españolas (como la LOMCE) se indica que se busca un “cambio curricular para favorecer una visión interdisciplinar”. Así, pues, el objetivo de este trabajo es entender y proponer actividades que favorezcan esa visión interdisciplinar que marcan las leyes actuales.