Estudio de la visión del docente ante la desmotivación del alumnado

Abstract

En el siguiente trabajo, intentamos encontrar una respuesta a la siguiente pregunta ¿ por qué los alumnos de educación primaria se encuentran desmotivados?. Para ello, se plantean los siguientes objetivos: identificar el nivel motivacional del alumnado preadolescente de Primaria (último ciclo), así como los principales factores que influyen en su motivación desde la perspectiva del profesorado y analizar la percepción que tiene el profesorado de Primaria de los apoyos/barreras contextuales-externas que pueden condicionar el tipo de estrategias motivacionales que éstos utilizan en el aula. La muestra está compuesta por 52 maestros de escuelas (públicas, privadas, etc) de la Comunidad Valenciana que imparten clase en ésta. El instrumento utilizado para recoger los datos fue la entrevista/ cuestionario, del cual extraemos todos los datos necesarios. En cuanto a los resultados, los principales problemas detectados son la poca implicación familiar así como la metodología utilizada, los contenidos, el currículum y la actitud de los alumnos de desinterés y poco esfuerzo, por ello, se facilitan unas propuestas de mejora para estimular la motivación del alumnado.

In the following work, we try to find an answer to the following question, why the primary education pupils feel unmotivated? In order to get this, the next objectives are exposed: identifying the motivational level of the preadolescent student body of primary school (last course), as well as the main factors that influence in their motivation from the professorship´s perspective and analyzing the perception that the primary school professorship have about the contextual and external supports and barriers than can conditionate the type of motivational strategies that they use in the classroom. The sample is formed by 52 teachers, all of them of the Valencian Community that teaches lessons in this community. The instrument that has been used for getting the data was the interview/questionnaire, from which we obtain all the necessary material. Regarding to the results, the main problems that have been detected are the little familiar implication, as well as the methodology used, the contents and the curriculum, and the pupils attitude of uninterest and little effort, because of that it has been facilitated some improvement proposals for stimulating the scholar body motivation