Historias que transforman: Narrativas en el aula
View/ Open
Metadata
Show full item recordcomunitat-uji-handle:10234/9
comunitat-uji-handle2:10234/8017
comunitat-uji-handle3:10234/8616
comunitat-uji-handle4:
INVESTIGACIONMetadata
Title
Historias que transforman: Narrativas en el aulaDate
2018Publisher
Universitat Autònoma de BarcelonaBibliographic citation
AGUIRRE GARCÍA-CARPINTERO, Arecia; DOMÉNECH VIDAL, Ana. Historias que transforman: Narrativas en el aula. Educar (2018), v. 54, n. 1, p. 123-143Type
info:eu-repo/semantics/articlePublisher version
http://www.raco.cat/index.php/Educar/article/view/331862/422643Version
info:eu-repo/semantics/publishedVersionSubject
Abstract
This study was conducted in a secondary school of Castellón, Spain; specifically in a
higher vocational education and training course in social integration. Following the
drafting and editing of a book of life stories ... [+]
This study was conducted in a secondary school of Castellón, Spain; specifically in a
higher vocational education and training course in social integration. Following the
drafting and editing of a book of life stories of women, migrants, lesbians and bisexuals,
a teaching unit was designed to use the stories as a teaching resource in the subject
“Personal and Social Autonomy Skills”. A discussion group was held in order to understand
and analyze how these narratives had transformed the students. A content analysis
of the data and the results show the importance of life stories in the academic, personal
and professional development of students. [-]
El presente estudio se llevó a cabo en un centro de educación secundaria de Castellón,
concretamente en el ciclo formativo de grado superior en integración social. Tras la elaboración
y la edición del libro de ... [+]
El presente estudio se llevó a cabo en un centro de educación secundaria de Castellón,
concretamente en el ciclo formativo de grado superior en integración social. Tras la elaboración
y la edición del libro de historias de vida de mujeres migrantes, lesbianas y
bisexuales (Equipo Encontrando Vidas, 2012), se diseñó una unidad didáctica utilizando
las narraciones como recurso pedagógico en la asignatura de habilidades de autonomía
personal y social. Con la finalidad de conocer y analizar de qué manera estas narrativas
habían transformado a nuestro alumnado, se llevó a cabo un grupo de discusión. A continuación,
se realizó un análisis de contenido con los datos obtenidos, cuyos resultados
manifestaron la trascendencia de las historias de vida en el desarrollo académico, personal
y profesional del estudiantado. De esta manera podemos concluir que las historias de vida
nos permiten trabajar desde procesos basados en la pedagogía crítica, así como dinamizar
el empoderamiento y la inclusión en el aula. [-]
El present estudi es va dur a terme en un centre d’educació secundària de Castelló, concretament
al cicle formatiu del grau superior d’integració social. Després d’haver elaborat
i editat el llibre d’històries de ... [+]
El present estudi es va dur a terme en un centre d’educació secundària de Castelló, concretament
al cicle formatiu del grau superior d’integració social. Després d’haver elaborat
i editat el llibre d’històries de vida de dones migrants, lesbianes i bisexuals (Equipo Encontrando
Vidas, 2012), es va dissenyar una unitat didàctica emprant les narracions com a
recurs pedagògic en l’assignatura d’habilitats d’autonomia personal i social. Amb la finalitat
de conèixer i d’analitzar de quina manera aquestes narratives havien transformat el
nostre alumnat, es va organitzar un grup de discussió. A continuació, es va realitzar una
anàlisi de contingut amb les dades obtingudes, els resultats de la qual van manifestar la
transcendència de les històries de vida en el desenvolupament acadèmic, personal i professional
de l’estudiantat. D’aquesta manera podem concloure que les històries de vida ens
permeten treballar a partir de processos basats en la pedagogia crítica, així com dinamitzar
l’apoderament i la inclusió a l’aula. [-]
Is part of
Educar (2018), v. 54, n. 1Rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
This item appears in the folowing collection(s)
- EDU_Articles [500]
The following license files are associated with this item: