Investigación sobre las metodologías usadas en ciencias sociales para la mejora de la calidad educativa

Abstract

En el presente estudio se ha llevado a cabo un trabajo de investigación sobre las metodologías más utilizadas en ciencias sociales para averiguar qué opina la mayoría de docentes al respecto e intentar sacar conclusiones en basa a la metodología más óptima posible. Para ello se ha realizado un cuestionario a 82 docentes de educación primaria pertenecientes a colegios públicos de la ciudad de Castellón. El cuestionario presenta preguntas acerca de los tipos de métodos utilizados en el aula (expositivos, interactivos o individuales) y relacionadas con la enseñanza por proyectos y con libros de texto, para así averiguar las preferencias del profesorado y analizar las diferencias entre estos dos últimos recursos de enseñanza. Las encuestas han sido entregadas a los docentes por diversas vías (WhatsApp, e-mail y papel) y el proceso desde la entrega hasta la recogida de todas ha tenido una duración, aproximadamente, de un mes. Por último, recalcar que los resultados han sido muy diversos, ya que la mayoría de docentes optan por una enseñanza que implique una combinación de proyectos y libros de texto, pero también ha habido participantes que optan por una única metodología, ya sea aprendizaje mediante libros o aprendizaje basado en proyectos. De modo similar ocurre con la aplicación de métodos en el aula, ya que la mayoría de sujetos tienen preferencia por los métodos interactivos, aunque también hay docentes que prefieren los métodos expositivos y muy pocos se decantan por los métodos individuales.

In the present study a work of investigation has been carried out on the methodologies most used in social sciences to verify what thinks the majority of teachers in the matter and to try to extract conclusions in base to the as ideal as possible methodology. For it a questionnaire has been realized to 82 teachers of primary education belonging to public colleges of Castellón's city. The questionnaire presents questions brings over of the types of methods used in the classroom (explanatories, interactives or individuals) and related with the education for projects and with books of text, this way to verify the preferences of the professorship and to analyze the differences between these last two resources of education. The surveys have belonged dedicated to the teachers for diverse routes (WhatsApp, e-mail and paper) and the process from the delivery up to the withdrawal of all has had a duration, approximately, of one month. Finally, to stress that the results have been very diverse, since the majority of teachers choose for an education that implies a combination of projects and books of text, but also there have been participants who choose for the only methodology, already it is a learning by means of books or learning based on projects. In a similar way it happens with the application of methods in the classroom, since the majority of subjects prefer for the interactive methods, though also there are teachers who prefer the explanatory methods and very few ones are praised by the individual methods.