Guía orientativa para la detección, diagnóstico e intervención educativa de un caso de trastorno del espectro autista en un aula de educación infantil

Abstract

La presente guía orientativa trata de aportar una visión global y contextualizada sobre las diferentes pautas y estrategias ante la detección, diagnóstico e intervención educativa de un caso de espectro autista en el aula de Educación Infantil. La educación de este alumnado debe ser tarea y responsabilidad compartida de toda la comunidad educativa, orientada a responder a las necesidades educativas especiales que se deriven del propio trastorno y a conseguir la mejora de las destrezas necesarias para la comunicación, la interacción social y el desarrollo cognitivo, propiciando el trabajo cooperativo, la interacción entre iguales y la autonomía personal. Comenzaremos con una aproximación conceptual del trastorno, así como la identificación y evaluación del alumnado para continuar finalmente con las adaptaciones curriculares a nivel de centro, aula e individuales, esenciales en la intervención educativa, introduciendo contenidos y objetivos referidos al aprendizaje de sistemas alternativos o complementarios de comunicación.