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La percepción del alumnado de Educación Secundaria sobre el Aprendizaje Cooperativo en Matemáticas: un estudio de caso
dc.contributor.author | Gracia García, Miguel Manuel | |
dc.contributor.author | Traver-Martí, Joan Andrés | |
dc.date.accessioned | 2017-06-30T15:10:53Z | |
dc.date.available | 2017-06-30T15:10:53Z | |
dc.date.issued | 2016 | |
dc.identifier.citation | GARCIA, Miquel Manuel Gracia; MARTÍ, Juan Andrés Traver. La percepción del alumnado de Educación Secundaria sobre el Aprendizaje Cooperativo en Matemáticas: un estudio de caso [Secondary Education Students' perception of Cooperative Learning in Mathematics courses: a case study]. ENSAYOS. Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 2016, vol. 31, no 2, p. 129-144 | ca_CA |
dc.identifier.issn | 0214-4824 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10234/168149 | |
dc.description.abstract | El objetivo de este trabajo es averiguar los efectos que, según el alumnado, el Aprendizaje Cooperativo tiene sobre su nivel de aprendizaje en matemáticas, sus relaciones interpersonales y su relación con la asignatura. La metodología de investigación es un estudio de caso interpretativo con el uso de herramientas de recogida de información cualitativas. La muestra la han formado un total de 22 alumnos y alumnas, de entre 15 y 18 años, de 3º de ESO. Entre los resultados cabe destacar el papel central que parte del alumnado otorga a la ayuda entre iguales en la mejora de su rendimiento académico, y a la empatía y al diálogo entre iguales para la mejora de las relaciones personales. | ca_CA |
dc.description.abstract | The objective of this study is to find out the effects, according to students, cooperative learning has on their level of learning in maths; their interpersonal relationships and their relationship with the subject (maths). The research used an interpretive case study methodology plus the use of qualitative information gathering tools. We sampled a total of 22 students of 3rd year of the Secondary Compulsive Education Scheme (ages 15 to 18). Amongst the results we highlight the central role students grant by some students to help provided by peers in improving their academic performance, and on how empathy and dialogue between equals help improve their interpersonal relations. | ca_CA |
dc.format.extent | 16 p. | ca_CA |
dc.format.mimetype | application/pdf | ca_CA |
dc.language.iso | spa | ca_CA |
dc.publisher | Universidad de Castilla-La Mancha: Escuela Universitaria de Magisterio de Albacete | ca_CA |
dc.relation.isPartOf | ENSAYOS. Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 2016, vol. 31, núm. 2 | ca_CA |
dc.rights | Copyright (c) 2017 ENSAYOS. Revista de la Facultad de Educación de Albacete Ensayos. Revista de la Facultad de Educación de Albacete conserva los derchos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, y favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 España. Se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que: i) se cite la autoría y la fuente original de su publicación (revista, editorial y URL de la obra); ii) no se usen para fines comerciales; iii) se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso. | ca_CA |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Aprendizaje cooperativo | ca_CA |
dc.subject | Matemáticas | ca_CA |
dc.subject | Enseñanza secundaria | ca_CA |
dc.subject | Estudio de casos | ca_CA |
dc.subject | Voz del alumnado | ca_CA |
dc.subject | Cooperative Learning | ca_CA |
dc.subject | Maths Learning | ca_CA |
dc.subject | Secondary Education | ca_CA |
dc.subject | Case Study | ca_CA |
dc.subject | Student Voice | ca_CA |
dc.title | La percepción del alumnado de Educación Secundaria sobre el Aprendizaje Cooperativo en Matemáticas: un estudio de caso | ca_CA |
dc.title.alternative | Secondary Education Students' perception of Cooperative Learning in Mathematics courses: a case study | ca_CA |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | ca_CA |
dc.identifier.doi | http://dx.doi.org/10.18239/ensayos.v31i2.1212 | |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ca_CA |
dc.relation.publisherVersion | https://www.revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/1212 | ca_CA |
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