Materials didàctics fonamentats en metodologies actives i aprenentatge basat en problemes (ABP). Biologia, 2n de Batxillerat

Abstract

Els ràpids i creixents canvis socials i tecnològics suscitats en els darrers anys han generat un replantejament de les metodologies d’ensenyament-aprenentatge. Per això, cada vegada més, s’estan implementant metodologies diferents al model més convencional, unidireccional i expositiu, i que es caracteritzen pel treball actiu i cooperatiu a l’efecte d’aconseguir un aprenentatge competencial, significatiu i durador. Per això, en el present Treball Final de Màster, emmarcat dins de la modalitat 6 anomenada materials didàctics, es recullen un seguit de recursos per a l’assignatura de Biologia de 2n de Batxillerat, emprant, fonamentalment, l’aprenentatge basat en problemes (ABP) com a estratègia metodològica amb l’objectiu principal de dissenyar recursos didàctics emprant metodologies actives que inciten a la major participació de l’alumnat en el procés d’ensenyament-aprenentatge fomentant així un aprenentatge competencial, durador, autodirigit i d’integració. En concret, s’ofereixen un total de deu activitats i recursos didàctics, inserits en el Bloc de Microbiologia, i que, a partir de la resolució grupal de problemes del món real presentats pel docent, del treball en laboratori, role playing o del treball cooperatiu, i d’una avaluació integral, diversificada i continua, pretén un aprenentatge integral i competencial per l’alumnat, adequat i eficient per afrontar, amb màximes garanties, les proves d’accés a la universitat i la futura vida acadèmica i laboral.