Transmitir valores de respeto hacia la naturaleza para optimizar las conductas y la autoestima del alumnado

Abstract

En el presente documento, desarrollo un proyecto cuyo objetivo principal es el inculcar un sentimiento de amor y respeto hacia la naturaleza en los niños1 del colegio público Lluis Revest de Castellón de la Plana. A través de la observación directa en un aula de niños de 5-6 años, compruebo que existe una carencia de conocimientos hacia el cuidado y respeto por la naturaleza, vinculada a la ausencia de relaciones con el medio natural. Este hecho genera consecuencias negativas en los niños tanto en el rendimiento escolar como en su conducta. Por ello, he realizado una serie de actividades que han partido del contexto más próximo a los niños y donde la puesta en práctica ha tenido un papel fundamental, con el principal objetivo de transmitir valores y conductas adecuadas hacia el medioambiente, implicando a las familias y al colegio. Todo esto se llevará a cabo mediante una metodología de Trabajo por Proyectos. Cada uno de los materiales que se necesitan para las actividades, los podemos encontrar en el aula y son de coste mínimo. La evaluación será continua, utilizando entrevistas, diarios y listas de control, además de la observación directa en cada actividad. Asimismo, es muy importante comprobar mis propios resultados para aprender de los errores, por ello, realizaré una autoevaluación.

In this document I develop a Project whose main objective is to instil a feeling of love and respect for nature in the students of the public school Lluis Revest of Castellón de la Plana. Through the direct observation in a classroom of children aged 5-6 years old, I realise that there is a lack of awareness about the protection and respect for nature associated to the absence of connection with the natural environment. This fact generates negative consequences on the children, both in their school performance and in their behaviour. Therefore I carried out different activities all based on the children’s nearest context and where practical implementations played a key role. This was aimed at transmitting fundamental values and the right behaviour towards the environment, involving the families and the school community. I used a methodology based upon Project Work. All the material that are needed to carry out the activities can be easily found in the classroom and are low cost. The evaluation of results will be continuous, by usinginterviews, diaries and check-lists, as well as direct observation in every activity. Checking the results of my own work is also important, and therefore I will undertake a self-assessment.