Estratègies metodològiques per al text lliure

Abstract

La idea principal d’aquest treball teòric-pràctic és ressaltar la importància de l’expressió escrita amb l’alumnat de primària. Per a això, he investigat diverses tècniques per promoure el text lliure amb nens i nenes de segon cicle de primària del quart curs. S´ha estudiat les diferents formes de fomentar-la a partir de la creació d’activitats relacionades amb la manifestació escrita. Per a arribar a aquestes destreses m’he endinsat en la pedagogia de C.Freinet, i junt al meu tutor supervisor de pràctiques, Mario Viché, ha sigut aplicada a l’aula durant les meues pràctiques al CEIP Juan Carlos I d’Almenara. Durant la meva estada al col·legi vaig dur a terme diverses unitats didàctiques on s’aplicaren tècniques d'escriptura per realitzar unes tècniques d’escriptura. Hem incitat a l’alumnat a escriure tant en la llibreta amb llapis com amb les noves tecnologies impulsant recursos innovadors. Les històries han sigut individuals, per parelles i col·lectives, sempre obtenint un molt bon resultat. He gaudit amb les històries que dia rere dia han anat escrivint, i es podrà comprovar amb els resultats d’aquest projecte. Amb els textos lliures l’alumnat s’expressa i comunica tot allò que li inquieta, o que li agrada. Els seus textos reflexen una imaginació, que hi ha que despertar i activar-la. Com diu un proverbi anònim "La imaginació és el llapis amb que el xiquet pinta les seves millors aventures", i això és el que amb aquest projecte i amb la pràctica d’ell, hem treballat, amb l’explotació de la imaginació i del que volen dir els més menuts i menudes.