Intervención en un caso de dislexia

Abstract

La dislexia se caracteriza por problemas en el reconocimiento de palabras de forma precisa o fluida, deletrear mal y poca capacidad ortográfica. Ésta es el trastorno del aprendizaje más frecuente entre la población infantil y tiene una fuerte repercusión en el aprendizaje y la vida emocional. La explicación a este problema es de tipo psicolingüístico y tiene que ver con los procesos que intervienen en la lectura. . Aunque se ha comprobado que el mayor déficit se presenta en el procesamiento léxico (proceso para llegar al conocimiento que tiene el individuo sobre las palabras) y que las dificultades se podrían encontrar en la vía fonológica, en la vía léxica o en ambas las cuales intervienen en dicho procesamiento. Según cuál de estas vías esté afectada se producirá un tipo de dislexia u otro. Todas estas dificultades que presenta el niño en la lectura y en la escritura, puede provocar un alto nivel de ansiedad y aumenta el riesgo de que evite leer y escribir o incluso ir al colegio. El objetivo de este trabajo es realizar un programa de intervención individualizado para tratar la dislexia y así mejorar sus habilidades en la lengua escrita y reducir el impacto que estas dificultades causan en el individuo ofreciéndole estrategias de ayuda.

Dyslexia It is characterized by problems in recognizing words accurately and fluently, misspelling and poor spelling ability. This is the most common learning disorder among children and has a strong impact on their learning and emotional life. The explanation for this problem is psycholinguistical and has to do with the processes involved in reading. Although it has been found that the largest deficit occurs in lexical processing (process to get to the knowledge that the individual has over the words) and that the difficulties could be found in the phonological route, in the lexical route or in both of them, which are involved in such processing. Depending on which of these pathways are affected, a kind of dyslexia or another will be produced. All the difficulties the child has reading and writing can cause high anxiety and increases the risk of avoiding reading, writing or even going to school. The objective of this project is to carry out an individualized intervention programme to treat dyslexia and thus improve the subject’s language skills in written language and reduce the impact which these difficulties cause on the individual offering aid strategies. Keywords: Dyslexia, alteration, phonological awareness, reading, difficulty.