El uso paterno del CCC-2 como predictor de dos subtipos de trastornos específicos del lenguaje

Abstract

Este trabajo nace de la unión del Máster en Intervención y Mediación Familiar y el contacto de nuestro grupo de investigación con diversos Centros Ordinarios de la provincia de Castellón. Durante las visitas a estos centros y la comunicación estrecha con las familias de los alumnos/as, nos dimos cuenta de sus preocupaciones, sus inquietudes, etc…, y también de la gran información que nos podían aportar para un buen diagnóstico de sus hijos/as. Por este motivo, el presente estudio pretende congeniar las medidas de evaluación directa de los profesionales (normalmente en los propios centros educativos) con las de las observaciones de la familia (en un contexto más cotidiano y confortable para los niños/as). De este modo, se pretende dar protagonismo a los padres y madres de estos niños, siendo éstos importantes indicadores de información para el conocimiento del mundo real del niño o niña.