Actitudes del profesorado hacia la diversidad cultural

Abstract

Las actitudes que el profesorado transmite son de suma importancia a la hora de formar a una ciudadanía democrática, tolerante y solidaria. El problema surge como un tema novedoso para la sociedad, que ha visto como en los últimos años se ha ido incrementando el número de alumnado inmigrante escolarizado en los centros educativos. Con esta investigación se pretende conocer si el sexo, formación en educación intercultural, titulación y etapa donde imparte la docencia influye en las actitudes del profesorado hacia la diversidad cultural. Para ello se recoge información de 262 docentes de colegios e institutos de la provincia de Castellón. Los resultados parecen demostrar que estas variables no tienen una clara influencia en las actitudes que presentan los docentes de Infantil, Primaria y Secundaria de la provincia de Castellón.

When teaching tolerant, democratic and solidarity citizens teacher´s attitudes are most important. The problem arises as a current topic for society since in the last few years the population has seen an increasing number of immigrant students becoming part of the educational centers. This research aims to study whether sex, training in intercultural education, educational Degree Course Certificates and the teaching stage has an influence over teacher´s attitudes towards cultural minorities. To achieve this aim, 262 teachers from schools and high schools have been used as a sample to get the needed information. Results seem to show no clear influence between the different variables and the teacher´s attitudes from Kindergarden, Primary and Secondary schools in Castellón.