Consumo crítico de ficción audiovisual : deconstruyendo estereotipos a través de la educación en medios

Abstract

En este artículo se relata una experiencia educativa de lectura crítica de medios de comunicación; concretamente la identificación y desconstrucción de estereotipos y roles sociales en los discursos narrativos de la producción de ficción audiovisual. La experiencia se enmarca dentro de una investigación más extensa que formó parte de la tesis doctoral “Educación para la participación” y que incluyó la aplicación de un currículum alternativo sobre ciudadanía y medios de comunicación a alumnado de 4o de ESO de tres centros educativos de Castellón de La Plana durante el curso académico 2005- 2006.

This article describes an educational experience based on critical reading of the mass media. More specifically, it involves the identification and deconstruction of social stereotypes and roles in narrative discourses taken from audiovisual fiction works. The experience is part of a broader research study that was part of a doctoral thesis entitled ‘Educación para la participación’ [Education for participation] and included the application of an alternative curriculum on citizenship and mass media to pupils in their last year of compulsory secondary education in three schools in Castellón de la Plana during the school year 2005-2006.