Ciencias en Infantil. Diseño de actividades para fomentar el aprendizaje del alumnado hacia las ciencias

Abstract

En el presente trabajo se realiza una propuesta que se basa en la importancia que tienen las ciencias en infantil, basada en cómo debemos enseñarlas y qué metodologías se pueden utilizar. En función de este planteamiento, se proponen una serie de actividades para acercar a los niños al aprendizaje de las ciencias. La metodología del diseño de estas actividades se ha basado especialmente en los siguientes aspectos: la observación, la experimentación, la indagación, la verbalización científica y el juego. Esta forma de trabajo propicia el aprendizaje significativo de los alumnos, ya que son ellos los propios protagonistas de su propio aprendizaje.

In the present work, a proposal is made based on the importance of sciences in kindergarten education, based on how we should teach them and what methodologies can be used. Based on this approach, a series of activities are proposed to bring children to the learning of science. The design methodology of these activities has been based especially on the following aspects: observation, experimentation, inquiry, scientific verbalization and play. This way of working may promote meaningful learning to students, as they are the protagonists of their own learning.